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**版-2014-2019年中国校外数学培训行业前景研究报告
发布时间:2014-04-24 11:23:17 产品编号:GY-5-26499302 分享
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报告来源：智研数据 www.abaogao.com
- 报告名称：2014-2019年中国校外数学培训行业前景研究与产业竞争格局报告
- 出版日期：2014-4
- 报告价格：印刷版：RMB 7000 电子版：RMB 7200 印刷版+电子版：RMB 7500
- 订购电话：400-600-8596(免长话费) 010-80993963 传真：010-60343813
- 电子邮箱：sales@chyxx.com
**章 2012-2013年中国数学培训产业发展情况综述 7
**节 2012-2013年中国数学培训市场发展现状分析 7
一、 2013年中国数学培训市场规模分析 7
二、 中国数学培训市场发展的特点 8
三、 中国数学培训市场的投资主体 8
四、 中国国内数学培训机构师资组成 9
五、 中国国内数学培训机构教学设备投入分析 10
第二节 2012-2013年中国数学培训规模机构对比分析 10
一、 经营方式分析 10
二、 教学模式的对比 10
三、 教学服务的对比 11
四、 市场推广的对比 12
五、 促销和公关的对比 12
六、 扩张思路的比较 13
第三节 2012-2013年中国数学培训产业发展中问题与机遇 13
一、 发展中遇到的问题 13
二、 在问题中飞速发展 13
**节 2012-2013年中国数学培训市场发展现状分析 7
一、 2013年中国数学培训市场规模分析 7
二、 中国数学培训市场发展的特点 8
三、 中国数学培训市场的投资主体 8
四、 中国国内数学培训机构师资组成 9
五、 中国国内数学培训机构教学设备投入分析 10
第二节 2012-2013年中国数学培训规模机构对比分析 10
一、 经营方式分析 10
二、 教学模式的对比 10
三、 教学服务的对比 11
四、 市场推广的对比 12
五、 促销和公关的对比 12
六、 扩张思路的比较 13
第三节 2012-2013年中国数学培训产业发展中问题与机遇 13
一、 发展中遇到的问题 13
二、 在问题中飞速发展 13
第二章 2012-2013年中国数学培训行业宏观环境分析 14
**节 2012-2013年中国宏观经济指标及影响分析 14
一、 2012-2013年中国GDP增长情况分析 14
二、 2012-2013年中国社会消费品零售总额分析 14
三、 2012-2013年中国城乡居民收入与消费分析 15
第二节 2012-2013年中国数学培训行业政策环境分析 15
一、 中国培训行业相关政策 15
二、 《民办教育促进法实施条例》、《国家教育中长期发展纲要》、《中小学数学课程标准（修订稿）》 16
三、 国家整顿教辅出版市场带给数学培训行业的影响 16
第三节 2012-2013年中国数学培训行业社会环境分析 17
一、 2013年中国人口规模及结构分析 17
二、 2013年城镇家庭教育费用支出情况 17
三、 应试教育向素质教育改革、教育评价方式的变革推动数学培训产业发展 18
四、 英语培训机构的大洗牌，促使数学成为培训机构新的增长点 18
第四节 2012-2013年中国数学英语培训行业技术环境分析 19
一、 多媒体技术将给数学培训业带来新的活力 19
二、 情景互动式教学模式将得到有利的发展 20
三、 教科研的力量对于中国数学培训行业核心竞争力的提升 21
**节 2012-2013年中国宏观经济指标及影响分析 14
一、 2012-2013年中国GDP增长情况分析 14
二、 2012-2013年中国社会消费品零售总额分析 14
三、 2012-2013年中国城乡居民收入与消费分析 15
第二节 2012-2013年中国数学培训行业政策环境分析 15
一、 中国培训行业相关政策 15
二、 《民办教育促进法实施条例》、《国家教育中长期发展纲要》、《中小学数学课程标准（修订稿）》 16
三、 国家整顿教辅出版市场带给数学培训行业的影响 16
第三节 2012-2013年中国数学培训行业社会环境分析 17
一、 2013年中国人口规模及结构分析 17
二、 2013年城镇家庭教育费用支出情况 17
三、 应试教育向素质教育改革、教育评价方式的变革推动数学培训产业发展 18
四、 英语培训机构的大洗牌，促使数学成为培训机构新的增长点 18
第四节 2012-2013年中国数学英语培训行业技术环境分析 19
一、 多媒体技术将给数学培训业带来新的活力 19
二、 情景互动式教学模式将得到有利的发展 20
三、 教科研的力量对于中国数学培训行业核心竞争力的提升 21
第三章 2012-2013年中国数学培训行业发展形势分析 22
**节 2012-2013年中国数学培训行业特点分析 22
一、 引进数学培训成为潮流 22
二、 数学培训市场发展新理念 23
三、 数学培训与其他学科培训的不同 23
第二节 2012-2013年中国数学培训行业地域战略分析 24
一、 地域战略格局分析 24
二、 地域条件分析 24
三、 地域战略发展趋势分析 24
第三节 2012-2013年规模机构数学培训情况分析 25
一、 规模机构举办数学培训的SWOT分析 25
二、 规模机构举办数学培训的具体策略分析 25
**节 2012-2013年中国数学培训行业特点分析 22
一、 引进数学培训成为潮流 22
二、 数学培训市场发展新理念 23
三、 数学培训与其他学科培训的不同 23
第二节 2012-2013年中国数学培训行业地域战略分析 24
一、 地域战略格局分析 24
二、 地域条件分析 24
三、 地域战略发展趋势分析 24
第三节 2012-2013年规模机构数学培训情况分析 25
一、 规模机构举办数学培训的SWOT分析 25
二、 规模机构举办数学培训的具体策略分析 25
第四章 2012-2013年中国大陆数学培训行业市场运行状况分析 27
**节 2012-2013年中国大陆数学培训行业市场新动态 27
一、 北京“佳一数学”强势布局全国数学培训市场 27
二、 日本“公文数学”进驻上海、广州 29
第二节 2012-2013年中国数学培训供求格局现状分析 30
一、 需求空间继续增长，数学消费市场初步形成 30
二、 数学培训开始向低年龄段拓展、中学数学培训兴起 30
三、 需求产品多样化品牌越来越重要 30
**节 2012-2013年中国大陆数学培训行业市场新动态 27
一、 北京“佳一数学”强势布局全国数学培训市场 27
二、 日本“公文数学”进驻上海、广州 29
第二节 2012-2013年中国数学培训供求格局现状分析 30
一、 需求空间继续增长，数学消费市场初步形成 30
二、 数学培训开始向低年龄段拓展、中学数学培训兴起 30
三、 需求产品多样化品牌越来越重要 30
第五章 2012-2013年中国数学培训细分市场运行态势分析 32
**节 学龄前数学培训 32
第二节 中小数学培训 32
第三节 高端数学培训 32
一、 数学培训走向高端数学培训 32
二、 新东方进军数学培训 33
三、 个性化需求衍生高端数学培训 33
第四节 在线远程数学培训（**） 33
**节 学龄前数学培训 32
第二节 中小数学培训 32
第三节 高端数学培训 32
一、 数学培训走向高端数学培训 32
二、 新东方进军数学培训 33
三、 个性化需求衍生高端数学培训 33
第四节 在线远程数学培训（**） 33
第六章 2012-2013年中国数学培训市场消费者需求特征调查分析 35
**节 2012-2013年中国数学培训市场消费者需求变量分析 35
一、 人口统计变量分析 35
二、 地理变量分析 36
三、 心理变量分析 36
第二节 2012-2013年中国数学培训市场消费者需求特征分析 36
一、 消费品牌偏好 36
二、 市场消费偏好 37
三、 消费影响因素 37
第三节 未来中国数学培训市场消费者需求分析 38
**节 2012-2013年中国数学培训市场消费者需求变量分析 35
一、 人口统计变量分析 35
二、 地理变量分析 36
三、 心理变量分析 36
第二节 2012-2013年中国数学培训市场消费者需求特征分析 36
一、 消费品牌偏好 36
二、 市场消费偏好 37
三、 消费影响因素 37
第三节 未来中国数学培训市场消费者需求分析 38
第七章 2012-2013年中国数学培训行业市场竞争格局分析 39
**节 2012-2013年中国数学培训市场竞争现状分析 39
一、 数学培训竞争力分析 39
二、 数学培训企业并购案例分析 41
第二节 2012-2013年中国数学培训行业集中度分析 42
一、 品牌集中度分析 42
二、 区域集中度分析 42
**节 2012-2013年中国数学培训市场竞争现状分析 39
一、 数学培训竞争力分析 39
二、 数学培训企业并购案例分析 41
第二节 2012-2013年中国数学培训行业集中度分析 42
一、 品牌集中度分析 42
二、 区域集中度分析 42
第八章 2012-2013年中国大陆以外部分数学培训机构综合竞争力分析 43
**节 日本公文教育 43
一、 企业整体概况 43
二、 发展战略分析 43
三、 营业规模分析 43
四、 业务范围分析 44
五、 教学内容分析 44
六、 师资力量分析 44
七、 市场策略分析 44
八、 综合竞争力分析 45
第二节 **MPM数学 45
一、 企业整体概况 45
二、 发展战略分析 45
三、 营业规模分析 46
四、 业务范围分析 46
五、 教学内容分析 46
六、 师资力量分析 46
七、 市场策略分析 46
八、 综合竞争力分析 46
第三节 瑞思学科数学 47
一、 企业整体概况 47
二、 发展战略分析 47
三、 营业规模分析 48
四、 业务范围分析 48
五、 教学内容分析 48
六、 师资力量分析 49
七、 市场策略分析 49
八、 综合竞争力分析 49
**节 日本公文教育 43
一、 企业整体概况 43
二、 发展战略分析 43
三、 营业规模分析 43
四、 业务范围分析 44
五、 教学内容分析 44
六、 师资力量分析 44
七、 市场策略分析 44
八、 综合竞争力分析 45
第二节 **MPM数学 45
一、 企业整体概况 45
二、 发展战略分析 45
三、 营业规模分析 46
四、 业务范围分析 46
五、 教学内容分析 46
六、 师资力量分析 46
七、 市场策略分析 46
八、 综合竞争力分析 46
第三节 瑞思学科数学 47
一、 企业整体概况 47
二、 发展战略分析 47
三、 营业规模分析 48
四、 业务范围分析 48
五、 教学内容分析 48
六、 师资力量分析 49
七、 市场策略分析 49
八、 综合竞争力分析 49
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