品牌:专业手提纸袋印刷 东莞专业手提纸袋印刷
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信息标签:东莞专业手提纸袋印刷,供应,包装,布料包装制品
彩正实业推出经济型专业手提纸袋印刷印刷方案,价格低廉,质量好,广东省包邮,外省也只需少量邮差。
彩正实业是一家专注礼品性手提袋的印刷供应商。整合资源,**化降低印刷成本,推出经济型印刷解决方案,让利顾客。
彩正实业公司配有几十位后期加工人员公司配有几十位后期加工人员。胶装采用马天尼胶装龙印刷采用**的德堡对开四色印刷机和小森对开四色印刷机拥有完善的基本后续加工流程。拥有独立的画册设计印刷部、宣传单服务中心信封信纸服务中心彩卡服务中心。
紧握互联网核心理念
互联网技术高速发展时代,彩正实业借助互联网整合生产、销售、管理系统,**化减少沟通、协作、管理成本,利用互联网技术降低成本,让利与顾客,便是新一代企业必须所具备的品质。
印刷机长经验丰富,效率高,把握高彩正实业拥有10多年的生产管理经验的印刷机长,多年来专注画册印刷色彩控制和印刷后加工控制,特别是对于画册印刷突发性问题的把握恰到好处,是您画册印刷的好管家。
服务优势全程监控:从报价到印刷到出货均有计算机精准管理、**化**高效的满足客户使用需求,为客户提供全程监控服务,更好的满足客方各方面的需求。
直接供货:具有规模专业为同行服务的宣传单、宣传画册,手提袋、不干胶的直接厂家,非转手“代理商”,对您的客户资料完全保密。
免费送货:珠三角各镇区彩正实业提供免费送货上门服务或快递包邮。**次下单请咨询客服人员,并完善您的详细资料,如有变动请及时更改,避免产生不必要的纠纷。由于客户量较多,送货提供一楼搬运服务,二楼及以上的客户,请自备搬运人员和搬运工具,谢谢您的配合。
1.订货流程:我们按照您的要求定制,您提供产品的规格尺寸、材料、工艺和数量等具体要求或提供相应的产品图片;您也可以提供,Psd,Cdr,AI等格式的文件。我们给您核算报价。
2.合同签订:经双方沟通清楚后我们会出具一份订货合同给您审阅,您确认无误后签名并传真至我公司,我们便可下单安排打样或生产,并且在您指定的交货期内完成任务。
3.打样说明:签订合同后,我们可为您提供免费打数码样一次,每一份订单仅免收此订单的一次打样费用,如同一产品需多次打样,其打样费照收。打样时间3~5天。
4.付款方式:合同签订时预收30%订金,在打样确认签字后,再支付定金30%。完工后验收合格付清余款发货。
5.货运说明:所有货品均选择快递或物流发货,发货后我们会告知您发货日期及数量,货运公司及单号,查询电话等。
制作软件:Coreldraw、Adobeillustrator等。文件格式支持CDR、AI等,若为JPG格式图片,则需将文件每个印刷面拼在Coreldraw里保存。cdr文件请保存为8.0版本,ai文件请保存为10版本。注意文件中所有文字需转为曲线。cdr文件请保存为X4.0版本。注意文件中所有文字需转为曲线。
分 辨 率: 制作软件导出时,文件分辨率需在300dpi以上。
印刷颜色:所有颜色均需使用C.M.Y.K印刷用颜色,不得使用RGB或其他色盘标示颜色。黑色文字,设计时请使用单色黑(C:0;M:0;Y:0;K:100)。黑色底色,C.M.Y.K四色相加请不要超过250%色彩填色,否则会出现油墨慢干裁切会有背印或者背粘的情况,CMYK四色各值不得低于10%,线条设定不小于0.1mm,以免印刷成品时无法呈现。
边框: 建议不要做有外边框的手提袋,否则裁切的细微误差都会影响美观,如一定要做外边框,建议边框宽度不要低于4mm。
单双面:如仅提供一面文件,将默认为印刷单面,另一面为空白。
二维码:如需印刷二维码,则二维码图片尺寸须≥3*3cm,且分辨率≥300像素。图片尺寸过小、过密或者分辨率不足,都可能导致印刷后的二维码无法正常扫描。
底纹:若文件上有制作底纹,请保证底纹颜色色值与背景模板颜色色值差大于15%,否则印刷成品无法完美呈现色差效果,影响美观。
更经济,更快,更好的服务水平
彩正实业专注装饰性手提袋,经济、实惠、快。
印刷技术分享一
据了解,现在学校教材循环使用在我国还面临许多阻力和障碍。
首先是传统的教育方式和学习方法存在阻力。在我国传统的教育方式中,“读、划、批、注”一直是老师教给学生的读书方式。要让学生改变已经形成的在课本上涂涂写写的习惯,需要有个认同和改变的过程;同时现行教材的编排、印刷、教学方式等也需要变革。
其次是现有教材的印刷水平和质量不相适应。目前我国中小学教材用纸和装订质量良莠不齐,散页、脱页现象时有发生,很难做到循环使用。
再次是不同地区之间的教材“不兼容”,同一地区的教材内容也经常修订和变革,今年的和去年的不一样,明年的又可能和今年的不一样。诸多不同“版本”的教材给循环使用增加了难度。
此外,如何实现教材的有序交流,如何在教材循环使用过程中保持完好无损、清洁卫生等等,也都是值得重视的问题。
但有学者认为,上述技术层面的问题,都不是阻碍教材循环使用的根本原因。技术上的缺陷可以通过提高技术手段来弥补。真正障碍教材循环使用的原因,是这一举措将打破产业链之间利益分配格局的均衡。如果教材循环使用了,那么出版、印刷、发行、经销各个环节的利益都可能受到冲击。一句话,来自产业链条上多方利益的博弈,才是推广教材循环使用**的难点所在。
有数据表明,出版产业一年的产业规模是500多亿,其中中小学教材要达到200多亿,教育出版码洋的60%、册数的70%、利润的80%都来自教材。而经销发行渠道也有一大块利润在这里边———中小学教材可能是发行量**的“畅销书”。如果真的实现了教材循环使用,那无异于是出版产业领域特别是教育出版产业领域的一次“重新洗牌”。这意味着这个产业及其相关领域必须寻找新的经济增长点,才能继续生存和发展,这将是一个新的巨大挑战。