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招生对象：小学一年级至高中三年级学生；
辅导课程：语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。小升初、中高kao、艺考文化课。
辅导方式：根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
辅导目的：帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
辅导费用：课程费用因年级不同、科目不同收费不同，家长如需给孩子提高学习成绩可钟拨打上面400免费电话咨询。
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学习方法：汲取同学的优点
很多同学往往认为，学习是自己的事，只要自己刻苦努力，就一定会成功。而实际情况如何呢?据我了解，那些孤立与集体之外、闭门造车的同学成功的几率往往极小。学习，并非是一项个人行为，它离不开集体这个大环境，成功可以说是自身与周边环境共同努力协调互动的结果。
《学记》中有这样一句名言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中获益匪浅。例如：
法国有两位**的科学家，一位是普鲁斯特，另一位是贝索勒，为了探索化学方面的“定比定律”，他们激烈地争论了9年，后，普鲁斯特获得了成功，但他把一半功劳归功于贝索勒。他说，由于贝索勒对他的观点提出了种种质疑，才激发了他的智慧迫使他更加深入研究“定比定律”。
大科学家爱因斯坦在年轻时非常喜欢约请一些志同道合者在一起聚会，一边喝茶，一边谈论学术问题，他把这种聚会冠以“奥林比亚科学院”的美称。他早年的一些重要论文，几乎都在这个“科学院”讨论过，爱因斯坦在创立相对论的前前后后更是经常和朋友一起讨论哲学和物理问题，为创立相对论奠定了基础。
一位成绩优异的同学在谈及学习方法时，就曾这样说道：
“一个棋手，若只会背诵游戏规则，而不去向高手学习，其技艺是很难得到提高的。学生的学习也是如此，应虚心向同学学习，尤其是向比你强的同学学习，学习他们的方法和技巧。比如有的题，我已经做出来了，但我还是要向学习好的同学请教，看他们的解题方法和我的有什么不同，他们的方法好在哪儿。这样做往往会有茅塞顿开的感觉，成绩提高也比较快。”
英国戏剧大师萧伯纳说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。可见，同学间的相互交流，既是才能和学识的互补，又是智慧和创造力的递增。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”中学6年，与我们朝夕相处的，正是我们的同学。从他们每个人身上，我们都能发现不少闪光点，如果能够做到取长补短，那将是多么大的收获啊!
一位考进清华的理科“达人”这样分享：
“别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己做不好的事，就应该想想：这是他成功的秘诀吗?这是我学习别人的主要方法。不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多优点是你所没有的，应该向他们学习。那些成绩优异的人往往是能够给你大的帮助的人，他们无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。此外，比你成绩差的人未必处处比你差，他们身上也有你可以学习的地方。”
提到“同学”这个学习资源，我想再谈谈两个学习过程中比较常见的问题：一是有的同学怕自己的学习成果会被别人夺走，于是不愿意与别人交流;二是有的同学认为交流会浪费自己宝贵的时间，于是不愿意给别人讲题。这两者都是自我封闭的表现，于学习而言是没有半点益处的。
先分析种情况。
曾看到过这样一个名人故事。...
