中国学前教育行业未来发展趋势及投资战略研究报告2015-2021年
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【报告编号】：238179
【出版日期】: 2015年12月
【出版机构】: 北京华研中商经济信息中心
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【报告目录】
第1章：学前教育行业定义与发展综述
1.1 学前教育行业概述
1.1.1 行业定义与研究范围界定
1.1.2 学前教育的主要内容
1.1.3 学前教育的基本性质
1.1.4 学前教育发展阶段
1.1.5 学前教育发展意义
1.2 学前教育理念分析
1.3 行业政策环境分析
1.3.1 行业管理体制
1.3.2 行业发展规划
1.3.3 行业政策与法律法规
1.3.4 行业政策发展趋势
1.4 行业经济环境分析
1.4.1 GDP运行情况
1.4.2 财政收入分析
1.4.3 居民收入分析
1.5 行业社会环境分析
1.5.1 中国人口结构分析
（1）中国人口规模
（2）中国人口年龄结构
（3）中国人口出生率
1.5.2 教育行业发展现状
1.5.3 国民教育支出水平
第2章：国际学前教育行业发展分析
2.1 国际学前教育行业发展状况
2.1.1 国际学前教育行业总体情况
2.1.2 国际学前教育发展策略
2.1.3 国际学前教育发展特点
2.1.4 国际学前教育发展对我国的启示
2.2 各国学前教育行业发展分析
2.2.1 美国学前教育发展分析
（1）美国学前教育制度概况
（2）美国学前教育机构的种类
（3）美国学前教育的教学形式
（4）美国学前教育立法保障
（5）美国学前教育投资主体
（6）美国学前教育课程设置
（7）美国幼小衔接经验
2.2.2 法国学前教育行业发展分析
（1）法国学前教育发展概况
（2）法国学前教育的目标
（3）法国学前教育性质与经费承担情况
（4）法国幼儿园的职能及课程设置
（5）法国幼儿教师的定位与培训
（6）法国学前教育的法律保障
（7）法国幼小衔接经验
2.2.3 德国学前教育发展分析
（1）德国学前教育发展概况
（2）德国学前教育的目标
（3）德国学前教育立法保障
（4）德国学前教育机构模式
（5）德国学前教育课程设置
（6）德国幼小衔接经验
2.2.4 日本学前教育发展分析
（1）日本学前教育发展概况
（2）日本学前教育的目标
（3）日本学前教育形式
（4）日本幼儿园学制
（5）日本学前教育环境与设施设备
（6）日本幼小衔接经验
2.2.5 新西兰学前教育发展分析
（1）新西兰学前教育发展概况
（2）新西兰学前教育的目标
（3）新西兰学前教育机构模式
（4）新西兰学前教育课程设置
（5）新西兰学前教育师资培训
（6）新西兰幼小衔接经验
2.2.6 澳大利亚学前教育发展分析
（1）澳大利亚学前教育发展概况
（2）澳大利亚学前教育的目标
（3）澳大利亚学前教育机构模式
（4）澳大利亚学前教育课程设置
（5）澳大利亚幼儿教育质量保障体系
（6）澳大利亚幼小衔接经验
第3章：中国学前教育行业发展分析
3.1 中国学前教育行业发展状况
3.1.1 中国学前教育行业发展总体概况
3.1.2 中国学前教育行业发展动因分析
3.1.3 中国学前教育办学模式分析
（1）教育部门办模式
（2）民办模式
（3）集体办模式
（4）其他部门办模式
3.1.4 学前教育发展中外对比
（1）入园率对比
（2）学前教育经费对比
（3）学前教育师资对比
3.2 中国学前教育发展规模
3.2.1 学前教育学校数统计
3.2.2 学前教育师资力量
3.2.3 幼儿园在园人数统计
3.2.4 学前教育入学率
3.2.5 学前教育分年龄学生数
3.3 中国学前教育行业经营模式分析
3.3.1 中国学前教育行业主要经营模式
（1）连锁加盟模式
（2）幼儿园与亲子园兼营模式
（3）婴幼儿社区保健早教中心模式
3.3.2 种经营模式的比较
3.4 中国学前教育行业竞争分析
3.4.1 学前教育竞争的形式
3.4.2 学前教育市场品牌竞争现状
3.4.3 文化差异导致国外学前教育品牌难以本土化
3.5 学前教育师资力量分析
3.5.1 学前教育师资的规模现状
（1）学前教育师资的城乡分布
（2）学前教育师资的性别结构
（3）学前教育师资的学历层次
（4）学前教育师资的专业化程度
3.5.2 学前教育师资需求分析
3.5.3 学前教育师资培养现状
3.6 早教培训机构消费市场调查
3.6.1 早教培训市场分析
3.6.2 早教机构信誉度市场调查
（1）早教机构品牌占有率情况
（2）早教机构信誉度影响因素
3.6.3 培训机构信誉度市场调查
（1）培训机构品牌占有率
（2）培训机构信誉度影响因素
3.6.4 早期教育的消费行为偏好
3.6.5 选择早教培训机构的考虑因素
3.6.6 选择参加的培训课程
3.6.7 获取育儿知识的渠道
第4章：学前教育行业重点区域发展分析
4.1 我国重点区域学前教育教育经费收支分析
4.1.1 幼儿教育经费支出分析
4.1.2 幼儿教育经费收入分析
4.2 北京市学前教育发展分析
4.2.1 北京市学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.2.2 北京市学前教育经费收支
4.2.3 北京市学前教育发展存在的问题
4.2.4 北京市学前教育发展现状
4.2.5 北京市学前教育竞争格局
4.2.6 北京市幼儿园收费情况
4.2.7 北京市幼儿园缺口预计
4.2.8 北京市学前教育发展规划
4.3 上海市学前教育发展分析
4.3.1 上海市学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.3.2 上海市学前教育经费收支
4.3.3 上海市学前教育发展现状
4.3.4 上海市学前教育竞争格局
4.3.5 上海市学前教育发展模式
4.3.6 上海市幼儿园收费情况
4.3.7 上海市幼儿园缺口预计
4.3.8 上海市学前教育发展规划
4.4 广东省学前教育发展分析
4.4.1 广东省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.4.2 广东省学前教育经费收支
4.4.3 广东省学前教育发展现状
4.4.4 广东省学前教育竞争格局
4.4.5 广东省幼儿园收费情况
4.4.6 广东省幼儿园缺口预计
4.4.7 广东省学前教育发展规划
4.5 浙江省学前教育发展分析
4.5.1 浙江省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.5.2 浙江省学前教育经费收支
4.5.3 浙江省学前教育发展现状
4.5.4 浙江省学前教育竞争格局
4.5.5 浙江省幼儿园收费情况
4.5.6 浙江省幼儿园缺口预计
4.5.7 浙江省学前教育发展规划
4.6 江苏省学前教育发展分析
4.6.1 江苏省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.6.2 江苏省学前教育经费收支
4.6.3 江苏省学前教育发展现状
4.6.4 江苏省学前教育竞争格局
4.6.5 江苏省幼儿园收费情况
4.6.6 江苏省幼儿园缺口预计
4.6.7 江苏省学前教育发展规划
4.7 福建省学前教育发展分析
4.7.1 福建省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.7.2 福建省学前教育经费收支
4.7.3 福建省学前教育发展现状
4.7.4 福建省学前教育竞争格局
4.7.5 福建省幼儿园收费情况
4.7.6 福建省幼儿园缺口预计
4.7.7 福建省学前教育发展规划
4.8 山东省学前教育发展分析
4.8.1 山东省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.8.2 山东省学前教育经费收支
4.8.3 山东省学前教育发展现状
4.8.4 山东省学前教育竞争格局
4.8.5 山东省幼儿园收费情况
4.8.6 山东省幼儿园缺口预计
4.8.7 山东省学前教育发展规划
4.9 川省学前教育发展分析
4.9.1 川省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.9.2 川省学前教育经费收支
4.9.3 川省学前教育发展现状
4.9.4 川省学前教育竞争格局
4.9.5 川省幼儿园收费情况
4.9.6 川省幼儿园缺口预计
4.9.7 川省学前教育发展规划
4.10 云南省学前教育发展分析
4.10.1 云南省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费
4.10.2 云南省学前教育经费收支
4.10.3 云南省学前教育发展现状
4.10.4 云南省学前教育竞争格局
4.10.5 云南省幼儿园收费情况
4.10.6 云南省幼儿园缺口预计
4.10.7 云南省学前教育发展规划
4.11 辽宁省学前教育发展分析
4.11.1 辽宁省学前教育发展环境因素
（1）经济发展
（2）居民收入
（3）人口结构
（4）居民消费