李基本情况:

李小丽,女 ,1993.7生 ,湖南益阳人

孩子在读初中二年级的时候开始辍学，该孩子小学成绩一直很好。初一时仍保持在班上中等偏上水平。初二的暑假后由于和一些不读书、早恋的同学混在一起，上网，游玩，不再读书，成绩更是急剧下降。从这之后孩子开始停学在家，到处玩耍，结交男友，上网成瘾，父母在万般无奈之下将孩子送入我校。

问题解析

由于爸妈和爷爷奶奶的住的地方相隔不远，所以尽管和爸妈生活在一起，但是更多的时间是在爷爷奶奶身边度过的，对爷爷奶奶的感情比与爸妈的感情深厚。小学1--4年级时在镇上读小学，5--6年级随在外做生意的父母在广西南宁读书，初中随父母回到中山学读书，初二暑假之后变得厌学，不想读书。

该生和一般学生不同之处是，一般厌学学生是因为对学习没有学习的兴趣，成绩差，而开始对网络等产生兴趣。但是该生在学习成绩较好的基础上经过一个暑假以后突然不肯上学了。经过交谈之后发现该生脑子里对未来的生活完全没有一个概念，根本没有想过未来的事情，用他自己的话说就是做一天和尚撞一天钟，明显地缺乏目标。这可能是由于受到父亲的影响。因为父亲的生活也平淡，世俗，没有什么大的人生理想。对孩子也没有这一方面的熏陶，树立一个良好的有事业心的父亲形象。该生还有两个问题，一是对**和他人，社会持负面认识较多;二是训练时不能吃苦。

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转化方案

1.针对孩子对未来前程毫不关心，没有任何目标的情况下，慧腾特训学校心理老师与其进行了深入浅出的人生探讨，生活探讨，让她对自己的前途和明天有个大致设想和勾画。

2.价值观问题的探讨。该生一直对他人的动机是持否定和敌意态度，从生活小事和发生在他身边的事情入手，探讨人性的两面性，强化其对人性的正面认识。

3.训练怕吃苦，主要原因是因为没有什么目标，做什么事情都是无所谓，在对以后生活规划的探讨中，向她说明一个人一生中不管做什么事情都需要忍耐和坚持，忍耐坚持需从平时的生活中做起，有意识地磨练自己不怕吃苦。以她身边的同学变化为例，激励其敢于吃苦的精神动力。

4.继续探索孩子的成长历程中所经历到的一些事情。该生从没有想过未来的事情，可能与家庭教育有关，她爸爸是锅炉工，妈妈和爸爸一起打工，在忙碌的生活中，爸妈可能没有对孩子进行过刻意的教育引导。

转化效果

经过三个月的锻炼孩子不仅能做好自己份内的事而且还懂得如何帮助别人,认知能力有所提高,对自己的人生也有了新的归化,她想出去以后认真学习,对自己的未来也有了一定的构想。孩子现在仍然在我校学习，其正处于转化效果巩固期。我们慧腾教育的所有的工作者都期盼着孩子早日达到我们预期的效果，早日进入正常的学制生活中去学习。