作为一名慧腾特训学校的教师，除了关注知识传授、能力训练以外，更要关注学生的健全人格以及思想的塑造，提升和完善其人格。现在，王老师根据多年的教育经验，以个案向大家介绍一下我校的教育转化效果。

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一、个案基本情况及表现

张某某，去年由于打架被送来我校。来校之前，张某某经常逃学、逃家、沉溺于网吧之中。为了有钱上网，他甚至偷家里的钱，也因上网而结识了社会上一些不良少年，成天在一起玩，还学会了抽烟、喝酒、打架。

1、学习方面：由于经常逃学，厌学情绪强烈，学习成绩很差。但他本人的字迹书写工整，较为漂亮，从这方面可以看出他在小学初期受到了良好的正规教育，只是到了后来，才每况愈下。

2、个性特征。他性格急躁，个性强，性格外向，且十分任性，不愿接受批评，一旦认住死理，几匹马也拉不回来，甚至常常和老师顶嘴。

3、生活方面。他烟瘾很大，注重外表，爱干净，但内务却很凌乱，生活习惯散漫。

4、家庭情况。家庭经济状况一般，父母文化程度都不高。他父亲平时较忙，疏于对他的教导，但是，一旦发现孩子有不对之处，就拳打脚踢、棍棒相加，教育方法简单粗暴。母亲从事个体经营，平时对孩子较为溺爱，所以根本管不住他。

二、个案简单分析

造成张某某出现以上情况及表现的原因是方方面面的，具体如下：

1、家庭因素：张某某在家里平时与母亲生活时间较长，受到母亲的溺爱，故而养成了其放任的性格，加之父亲的简单粗暴、遇事非打既骂，这样又使其对家庭缺乏认同感，感到在家里还不如“哥们兄弟”在一起来得自在，故经常逃家不回，没钱花时，就问妈妈要，不给就到妈妈的包里????拿，正是由于家里平时的溺爱和遇事的粗暴，造成了他行为乖张。

2、学校因素：张某某在学校由于经常逃学、上课不听讲甚至在课堂上捣乱，学校多次对其批评，请家长。由于教育方法简单，没有真正触及到他的心理，无法对症下药，反而更激起他对学校的对立情绪。学校不让干什么，他偏要干什么，**终使学校失去了对他进行教育的信心。

3、社会因素：当今社会，很多人奉行“金钱至上”，特别是一些个体网吧经营场所和游戏厅，无视国家禁止未成年人进入的法律、法规，反而还为在校学生上网打游戏提供方便，不仅提供食物，而且还提供住宿，甚至有些网吧、游戏厅还专门做生意赚学生的钱。虽然国家三令五申，家长们多方投诉，但屡禁不止，反而大有愈演愈烈之势。

4、个人因素：张某某由于个性急躁、任性偏颇、缺乏自制力，加之本人心理承受能力较差，遇到问题不能正确处理，相反却以无理智的行为来简单处理问题，因而屡屡犯错。另外，由于他结交了一些不良少年，对其行为处事也有一定影响。

三、个案教育对策、过程

1、加强与家长联系，共同寻求正确的教育方法。

由于张某某在原校经常出问题，父母对其打骂无效，也渐渐对其失去了信心，认为只要呆在特训学校，不出大错就行了，孩子学习好坏也顺其自然。我们为了挽救孩子，争取家长的支持与配合，多次与家长联系，共同分析张某某的具体情况，寻找正确教育方法。同时，告诫其父简单粗暴并不能解决问题，反而会加深父子间的对立情绪，失去对孩子教育的契机，只有关系融洽了，获取他的信任，才能做好孩子的思想转化工作。

2、多鼓励、少批评、寻找“闪光点”

在课堂上为了增强其学习的信心、兴趣，我针对他写字工整、规范、书写漂亮等优点，多次表扬他作业写得好，号召大家向他学习。在我多次表扬后，他的自信心增强了，作业更认真了，上课也开始认真听讲，并参与问题讨论，学习成绩有了很大提高。在日常行为规范管理方面，我针对其爱干净、个人卫生习惯良好这一特点，让他负责班里的内务和卫生工作。这样，他感受到了老师对他的重视，自己的内务首先出现了变化，在班里的威信也提高了，工作积极性更高了。

3、以理服人，尊重个性

张某某刚到我校上课时，由于环境陌生，而他又十分爱面子，想“充大头”。有一次，我在上课时，他故意在课堂上看小说，我让他站起来，问他为什么这样做。他反而顶撞我，以此来试探我的态度。为此，我压住心中的怨气，请他坐下继续讲课。课后我把他叫到办公室，既没有批评又没有追究，而是心平气和地请他谈谈自己的想法。开始时他的口气很硬，我冷静并真诚地对他说：“看小说并不是一件坏事，多看一些好的作品，不仅可以提高你的文学素养，而且还可以从中感受到很多美好的东西。如果换一个时间、场合，老师会表扬你、鼓励你的。但在课堂上看小说，你觉得对吗？”听了我的话他脸红地摇摇头，然后轻声说：“对不起老师，我错了。”经过这件事后，他在课堂上表现得越来越好。

四、个案转化成效

经过一年的思想转化工作，张某某在各方面都取得了较显著的转变，不再逃家不归，也不偷偷拿家里的钱了，在家表现良好，在学校里能积极主动地完成作业，上课认真听讲，积极参与讨论，成绩有了显著提高，在班里积极认真负责，有较强的集体荣誉感，对于学校组织的各项活动都积极参加，并取得较好的成绩。