今年上初二的于坤楠，是一个15岁的大男孩。平时工作很忙的爸爸妈妈，很少有时间来照顾于坤楠，爸爸对于坤楠的要求比较严，爷爷奶奶则对于坤楠非常宠溺。于坤楠性格相对内向，喜欢玩游戏，见了电脑眼睛就泛光，玩电脑的技术还很不错。

于坤楠从初一的时候痴迷于电脑游戏，如果不玩会出现焦虑、坐立不安等行为，同时还有逃学的心理行为。他自己觉得，学习不好是自己笨，记不住。而且觉得老师和家长也是这么看的，所以不想上学。为此还曾经离家出走。

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根据慧腾青少年特训学校教育**判断，于坤楠痴迷于电脑游戏是因为学习成绩的不好，而并非单纯电脑痴迷症。心理老师相信，只要将成功的满足感转移到非电脑游戏上，他是能摆脱网瘾的。

心理辅导老师从玩电脑游戏这个话题入手，逐渐迁移到改变对学习的认识。教会小言助人自助，启发于坤楠自己寻找改变的目标。确定目标，并让于坤楠将目标具体化，还要考虑自己为此需要付出些什么?为下一步行动做好准备。当小言认知改变以后，准备进行行为轿治的辅导，首先要与于坤楠共同确定辅导的具体目标和奖励的办法。根据他的愿望，我们一起商量了奖励的具体办法。

通过成功感的迁移和行为奖励的方法，慧腾逐步改变于坤楠痴迷电脑的行为。一开始，于坤楠不去网吧很难受，干什么都坐立不安，就想玩电脑游戏。于是心理老师开始引导他采用踢球和看书来转移对玩游戏的渴望。他在坚持了一段时间之后，成功达到了**次目标。

通过一段时间的辅导，于坤楠的精神面貌有了很大的改变，上课态度认真了，也积极发言，作业完成情况有了好转，渴望打电脑游戏的想法也逐渐减少 。

随着电脑及互联网普及程度的提高，爱上玩电脑的人数在也在不断增加，患上网瘾的中小学生也随之增多，怎么看待这些现象，如何去关心和帮助我们的孩子。慧腾青少年戒网瘾学校一直都在努力的探索着戒网瘾的好办法。中小学生网瘾的矫治，现在已经成了学校、家长头痛的问题，作为教育者的家长和老师不能只是简单地去禁、去堵，而应发现孩子们的心理，结合心理辅导，引导孩子从电脑游戏中走出来。