产品功能
1、通过“书法教学仪+书法服务器+互动书法桌”构建

互动书法教室；

2、教学过程流畅，媲美传统小班教学效果；

3、完整专业的书法教、学、练、评、创教学环节；

4、所有学生的书写及操作全程记录，并可随时投射到

大屏；

5、教师可下发课件、作业给特定或全部学生；学生可

一键提交作业；

6、学生可自主读帖、集字、习字、组字练习、临摹练

习；

 产品特色

一、充分认识开展书法教育的重要意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内

容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承

中华民族--文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养

审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以

及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与

弘扬中华--文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。

二、中小学书法教育的总体要求

1.开设书法课的要求

中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程

中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安

排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展

形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。

中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

2.书法教学的要求

中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提

高文化素质的原则。

明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好

的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求

美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软

笔兼学。

明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；

大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方

面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

三、为落实书法教育提供条件保障

1.省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的实际情况，对书

法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划，稳妥推进

书法教育。

2.地方各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培

训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。

3.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书

法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。

4.学校可根据需要，聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术

团体的书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习书法。鼓励社会各界

及个人为学校开展书法教育活动提供支持。学校全体教师应努力提高自己的书写

技能和书法欣赏水平。

5.书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，应争取在今年

秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，要做好开课的规划和具体实施方案。

6.各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部

门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。

中华人民共和国教育部