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 望城特色教育学校模式教育是为孩子的一生而考虑的。网瘾少年、戒网瘾、早恋、上网成瘾、叛逆出走、厌学、性格孤僻、亲情淡漠、自闭、心理人格异常、打架斗殴、与家长老师沟通困难、**消费等“困惑”青少年进行行为矫正、心理辅导与人格培养的专业机构。其实每个孩子的一生都是与整个社会及国家有着一脉相连的关系， 为华教育以“为华”冠名，真实展现创办人的情感、价值观与理想。招生范围、学费价格、收费标准、优惠政策、入学流程、来校路线、联系方式如下：

望城特色教育学校模式长沙为华教育望城特色教育培训学校

招生范围 

我校常年面向全国招收8岁—18岁有下列行为表现的在校或辍学青少年学生以及年龄在18周岁以上有下列行为表现的社会青年：
   1.自控制能力差，网瘾重，沉迷于网络游戏无力自拔。
   2.怕苦怕累，好吃懒做，自理能力欠缺，过于依赖父母与其他人。
   3.厌学逃学、弃学辍学，缺乏学习动力，学习目的不明确。
   4.早恋，**消费，离家出走，亲情冷漠。
   5.暴力倾向、骄蛮任性、惹是生非，心理人格异常、与家长老师等沟通困难。
   6.自控能力差，社会适应力低，情绪障碍，喜欢结交不良社会朋友。
   7.交际恐惧，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于与人交流、心理脆弱。
   8.吸烟酗酒，打牌，打架斗殴，欺负弱小，逞强称霸，偷扒抢劫。
   9.缺乏爱心、感恩心和同情心，叛逆心重，抱怨父母，抱怨家庭，甚至抱怨社会。
  10.不讲诚信，欺骗他人，谎话连篇；缺乏责任心，玩世不恭以及其他各种不良行为和陋习。

学费价格、收费标准、优惠政策
   望城特色教育学校模式本校收费标准为长沙市望城区物价局批准的协商价（见**）：一般情况：六个月/24800-28800元（包括吃住、生活用品、水电、辅导与管理费用）；一年期适当优惠：十二个月/42800-46800元（包括吃住、生活用品、水电、辅导与管理费用）；特殊情况：①适当上浮；②面议；③按第四条规定享受适当优惠。

六、报名须知

   1.报名时家长需携带自己的身份证件（特殊情况，还需携带学生或学员本人的身份证件）、县级以上医院体检报告等；未成年人监护人或成年人亲属均需交身份证件及相关材料复印件存档。
      2.新生入校，大件衣服（冬季需要穿的外衣、毛线衣裤、棉衣等）、内衣裤自备，其余日常生活用品均由学校提供。
   3.学生的医疗费：感冒等小病由学校医务室负责；凡需要去医院检查的疾病费用以及其陪护、交通等费用均由家长负担；学生的医疗及其相关费用从学生备用金中开支，备用金不足的，在学生结业离校时由签约家长或亲属与学校按实结算缴付。
   4.学生入学前，其签约家长或亲属必须一次性缴清所约定的全部费用，并预交一定额度的备用金（用于学生疾病检查、日常急需品购买等的处理）。
 望城特色教育学校模式  5.入学后，每周三、四我们会将孩子在校生活情况通过视频照片发给家长。**阶段（来校一至两个月）新生班允许孩子通过信件和家长进行沟通，第二个阶段（第二至三个月）特训班允许孩子申请和家长通一到两次电话，第三阶段（第三个月之后）成长班允许孩子申请家长过来看望。

入学流程

    1. 家长来校考察，了解学校情况；
    2. 填写学生基本情况登记表（含家庭基本情况）；
    3. 签订入学合同（《转化教育委托合同书》）；
    4. 缴纳全部约定费用；
    5. 新生报到注册，正式入学，安排食宿，编班上课、参加训练。

学校地址及乘车路线

    长沙市望城区黄金镇（黄金园街道）桂芳村（原金联小学）
乘车路线：

1、从西站过来。西站乘坐918公交车到星城大道路口，再从长沙医学院站乘坐907A公交车至终点站（洗心禅寺）即可，或者到西站后乘坐“西站-----望城”的中巴车，到黄金中学下后电话。
    2、从长沙市黄花飞机场过来。坐114公交车到火车站，转乘312公交车至汽车西站；然后从西站来校路线如上。
    3、从长沙汽车北站过来。坐149路公交车到西站；然后从西站来校路线如上。
    4、从长沙汽车东站过来。在东站乘坐168路公交车到西站；然后从西站来校路线如上。
    5、从武广南站过来。在武广南站直接乘坐63路快线公交车到西站，然后从西站来校路线如上。
    6、从长沙汽车南站过来。A、南站有直接到西站的中巴车，5块钱，走绕城高速到黄花塘，然后在黄花塘乘坐“西站-----望城”的中巴车，到黄金中学下后电话，车费共8元；B、从南站乘坐17路公交车至西站，然后从西站来校路线如上。
    7、自己开车或者打的过来，到了907A公交车至终点站（洗心禅寺）或者黄金中学电话即可。
    望城特色教育学校模式网瘾少年特训教育方法建议：

 在今天的亲子教育中，我们很多的父母总是抱怨现在适龄青春期的孩子太不听话，太难管了，对父母的教育充满了极度的逆反心理和对抗行为。这个问题不仅成为了众多父母在实施教育过程中一个非常困惑的难题，而且也正逐渐演化为今天带有一定普遍性的社会问题。 ­

那么，问题到底出在了什么地方？我们从青少年心理发育机制的相关原理出发，作出如下的分析： ­

望城特色教育学校模式一 从发展心理学分析，这一时期的青少年正是处于心理发展阶段**为敏感的变化期。他们经历在从个体意识尚未清晰的幼年时期开始向独立的自主意识体系建构的青少年时期进行转变，他们开始探究“我是谁”，“我是一个什么样的人”，“我要去向哪里”等等一系列关于我的问题。一方面，他们的自主意识体系尚不完善，价值观的形成也处于十分不稳定的状态。同时，另一方面，他们又认为自己已经具备了完整的自我意识和成熟的个人价值观，非常渴望能够得到成人世 ­

三 由于成人**对于他们成长变化中心理方面出现的情况和问题感受性不强，关注度不高，就使得他们觉得自己的变化过程和结果受到一种极大的不被重视感，不被信任感，同时也没有获得心理上所希望得到的被认同需求与满足心理。于是，这种需求就更多地转变为在自己的同伴间去寻求获得，有的人或是采用写日记的方式来达到自我认同的目的。所以，在和父母（老师）的相处过程中极容易发生逆反性心理和对抗性行为。这是对成人**的一种阻抗心理。

四 现在很多家庭父母的教育方式由于受到现实社会竞争压力的影响，他们对孩子的关注更多地集中在单一的学习问题和身体健康上，而对于孩子们的个性成长，情感**，人际适应，心理需求等精神领域方面的引导与培育却较为忽视。父母们并没有能够完全作好孩子成长的各种心理准备，他们仍旧沿袭了一贯实施的固有的教育模式，也没有随着孩子们在成长中的改变而在与孩子的相处方式上有所调整和改变。因此，双方在交流过程中，必然会产生不同程度的矛盾与冲突。 ­望城特色教育学校模式