知识属于记忆数据，在思想演变及情感发展中起到非常重要的衡量与对比作用。

当然，并非知识多就感情丰富，这关系到一个人的思维觉悟与意识。现代教育是不科学的，学生每天都要学习各科各门的大量知识，当第一天或是很多天前的知识都还未来得及被“消化”，又被强行的装入更多的“杂料”，这使学生由“消化不良”转变成“营养不良”既而倒致“弱不禁风”（情感、脆弱）而自卑、凶暴、胆怯、自我等。

学生的知识一天胜一天的在他们的大脑仓库中积压，没有机会去消化以及把“仓库”中的东西转变成情感而分类，于是，随着压力与人的某些欲望，他们的灵魂将变得冷淡、无情、封闭、厌倦、茫然、反叛、转移兴趣（上网游戏）等。

教育的改革应该在学习中，令学生们尽可能地把吸收的知识及时转变成某种正面的情感与数据，使他们的知识与情感同步发展，以达到教育的真正目的。

为华教育：后看历史，前瞻未来，现观当代。

教育，应该把她放在统筹的位置。也就是说要塑造人的灵魂，而不仅仅只是知识。

可悲的是，从古至今，教育从来都只是时代的傀儡，而从来都没有以自己独特的方式呈现与长期持续过。也就是说，从某个时代的教育可以看到当时社会的现状。由然而此，教育每每总是受到所属时代的影响、变化与操控。

民族的历史源远流长了五千年，也可以说教育的历史漫长的发展了五千年。每一朝代的教育都记录了一个国度的兴亡，好像每一朝代都以最终灭亡的方式告诫后人教育失败的后果。

拿中国近代史来讲，教育只是充当了临时的手段。解放战争时期，激情教育进入相当高潮。于是，赢得了战争的胜利，以后还影响着现代人的感情；进入现代化，教育的性质也开始质变。金钱、虚荣、名利怂恿着人们的心态与教育的灵魂。

目前，进入特训学校的孩子年纪越来越小、越来越多、问题也越来越重，这暗示着家庭教育已经基本瘫痪，失去了家庭教育的本色而成了唯一知识教育的傀儡。

看着这么多的青少年，一波接一波的身心遭受摧残，真是痛心疾首！他们不只是单独的个体、也不仅仅只是父母的孩子，他们更是祖国的未来！为华教育

以历史作为参考、以现代作为比较、以未来作为鞭策，站在教育的高度，改革之路在何方？

改革，需要一种科学的理念、需要一个科学的模式、需要一份勇气、需要一种实践、需要一种社会风气、需要一种智慧！

改革。让一种科学的教育模式长久的持续下去，使她超越时代，超越国度，超越阶级，超越未来，以教育影响与改变时代，而不是由时代来影响、左右教育。为华教育