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多见误区提示

使用动量守恒定律解题时要留意“四性”

1.矢量性:关于效果前后物体的运动方向都在同一直线上的疑问,应选择一致的正方向,但凡与选择正方向一样的动量为正,相反为负.若方向不知道,可设为与正方向一样列动量守恒方程,经过解得成果的正负断定不知道量的方向.

2.一起性:动量是一个瞬时量,动量守恒指的是体系任一瞬时的动量守恒,列方程m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′时,等号左边是效果前(或某一时间)各物体的动量和,等号右侧的是效果后(或另一时间)各物体的动量和,不一起刻的动量不能相加.

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因而，咱们不用过火重视家长的希望、教师的评估和在班级里的排行，把注意力会集到学习活动自身，致力于进步自个的常识水平、才干和学习成效。只需自个尽了力，发挥了应有的潜力，就应当安然面临各种成果。

第五个方面归于内涵压力，咱们能够经过调整方针的办法来减轻这种压力，即依据自个的实践条件当令调整方针，使之既有必定的难度，又不是高不可攀。

此外，在集体生活中，咱们还要长于与他人对比，不只要“以己之短，比人之长”，还要“以己之长，比人之短”，以使自个心思平缓，防止呈现自卑、严重的心思。

而少一些“横比”，多一些“纵比”（与自个的曩昔比），也是坚持积极进取的心态，削减严重焦虑的好办法。

咱们在生活中，在处理各种五花八门的物理疑问时，一般因为受客观条件的约束或受一些偶尔要素的搅扰，在处理物理题的时分常常遇到一些思想妨碍而陷入困境，而假如长于捉住直接思想，则也许会收到意想不到的作用。直觉思想是思想的一种办法，它与形象思想、创意、解题才能有着亲近的联系。加强直觉思想才能培育，既是进步学生灵敏的思想质量，又是考察的才能之一，下面这篇文章对几个例题进行对直接思想的使用作分析。

2.物理回忆以了解为根底

因为物理常识笼统、简练，单从字面上回忆是无效的。实践证明：只需了解了物理常识，才干有用回忆。不了解的常识是不可能长时间贮存在回忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只需咱们对照速度的界说便知道哪一个公式有误。

3.物理回忆以对常识的体系化为捷径

物理回忆应当突出重点，要害点;应当记住详细常识的前提下，把涣散的物理常识体系化，构成合理的物理常识结构。结构化的物理常识具有简化信息，增强常识的操作性和发生新的出题的功用。这种对物理常识的加工和安排，是对回忆的简化和提高。

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