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2.this，that和it用法

(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

(2)间隔说话人近的人或物用this, 间隔说话人远的人或物用that。如： This is a flower. 这是一朵花。(近处)

That is a tree. 那是一棵树。(远处)

(3)放在一同的两样东西，先说this, 后说that。如：

【学大教育】根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求??，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等，多年的教育辅导成果也被北京及全国各大报纸连续报道。

 

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小学英语学习方法和北京四中学习方法

小学英语学习总结

对英语学习起着无足轻重的效果，关于小学生来说，更是一个不容忽视的疑问。在小学英语教育中，教师应有意识地协助学生构成合适自个的有用的学习战略，然后让学生学得轻松，学得高兴，享用学习英语的趣味，为将来的英语学习打下厚实的根底。这篇文章从心思言语学视点论说了小学生的几个根本的英语学习战略：回忆、温习和英语学习的时刻分配战略；认知战略；学用联系战略。

1)将来进行时的方式由助动词be的将来式，即shall be(人称)或will be(第二、三人称)加如今分词构成。美国英语一概用will。

2)将来进行时的用法

a)表明在将来某一时刻或某段时刻正在进行的动作。如：

This time tomorrow I shall be flying to Guangzhou.明日这个时分我将在飞往广州的途中。

2、温习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度温习”。避免过度疲劳可适当分散温习。“过度温习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度温习”。花的时刻虽多了一点，但对中小学生的学习很有协助。

3、温习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在温习中把新旧知识联系起来，增强回忆。

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