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值主要不等式

咱们知道

|a|={a，（a＞0），a，（a=0），?a，（a＜0），}

因而，有

?|a|≤a≤|a|

?|b|≤b≤|b|

同样地

①，②相加得

??|a|+|b|）≤a+b≤|a|+|b|

即|a+b|≤|a|+|b|

清楚明了，a，b同号或有一个为0时，③式等号建立。

【学大教育】根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求??，为学生定制个性的辅导内容。包括：校内各科目个性化1对1同步辅导，面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导，考试串讲与模考，暑假的预科课程辅导，优等生单科或全科强化，小升初培优等，多年的教育辅导成果也被北京及全国各大报纸连续报道。

 

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跟着新课标的施行，探求式教育越来越遭到教师们的期待，因为展开探求式教育有利于学生立异知道和实习才能的培育，而这对教师的观念和才能提出了应战。探求式教育更注重思想的活动，它是建立在数学疑问根底之上立异学习办法。那如何进行探求式教育呢？在几年的教育中，我有一点自已的领会。我以为在探求进程中首要提出疑问，创设疑问情境导致学生学习动机。其非必须激起学生运用已有常识和新的情境联系，依据本身条件提出断定的能够探求的疑问。然后安排学生对取得的依据进行剖析。终安排沟通和评论得出定论，取得新知。

一、给教材中已有的数学疑问赋予实践意义。

如，在学习“日子中的平移”时，一老师作了如下的规划：同学们，在刚刚完毕的雅典奥运会上，我国运动健儿发明了32枚的骄人成绩。当咱们听到国歌32次奏响、32次升起的时分，咱们感到作为一个我国人的骄傲和骄傲。当你目击冉冉升起时，是不是用数学的眼光思考过一个疑问：亚军、第三名的与作为**的上升的高度是不是一样呢？我国上的每一颗五角星、每一个点是不是上升了一样的高度呢？此刻，老师用多媒体展现了升起那一激动人心的刹那间，学生在再次为祖国骄傲的一起，运用数学的办法对的升起进程进行了再剖析。在此基础上，老师引导学生将笼统变成一个矩形，让学生沿不一样的方向进行平移操作，然后经过剖析、概括和评论得出了图形平移的通常规则。

凸透镜：中心厚边缘薄的透镜，它对光线有集聚效果，所以也叫集聚透镜。

凸透镜成像：

(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒竖、减小的实像

(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。如幻灯机。

(3)物体在焦距以内（u

光路图：

6．作光路图注意事项：

(1).要凭借东西作图；(2)是实践光线画实线，不是实践光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后依据反射角与入射角或折射角与入射角的联系作出光线；(5)光发作折射时，处于空气中的那个角较大；(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线必定相交在虚焦点上；(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线必定通过镜后的像；(8)画透镜时，必定要在透镜内画上斜线作暗影表明实心。

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