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b、尽力寻求能实在减轻学生担负，有用培育核算才能和立异才能，促进学生生动活泼自动学习的教学办法和教学方式，并逐渐构成自个的教学风格，构成校园特征

1．加强学生对算法和算理的把握

要使学生会算，首要有必要使学生明晰如何算，也即是加强规律及算理的了解。《课标》明晰指出：“教学时，应经过处理实际疑问进一步培育学生的数感，增进对运算含义的了解。”因而，教学时，老师应以明晰的理论指导学生把握核算办法，理清并熟练把握核算办法、运算性质、运算规律以及核算公式的推导办法，

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小学奥数做题办法

例2 把一个长方体的高削减4公分，就得到一个底面不变的正方体，它的表面积比本来削减了112平方公分。这个正方体的体积是多少？

剖析：这是一道对比笼统的图形的求积题，需求有必定的空间幻想才能。经过画图（如图3．2），能够协助了解两个关键疑问。一是把长方体的高削减4公分后，得到一个底面不变的正方体，这个正方体的六个面都是正方形。二是长方体成为正方体后，它的表面积削减的有些是以4公分为高的这个长方体的侧面积（而不含暗影有些的面积）。依据已知条件，可知将这个侧面积打开是一个宽4公分、面积为112平方公分的长方形，由此可求出它的长，也即是得到的正方形的一个面的周长。112÷4＝28（公分）

新课程实习的杰出改变是教材不再是教育仅有根据，不再占必定的主导位置，而仅仅倡议老师根据自个所要到达的实际情况对教材的内容进行适当地挑选，合理地组合与再造，体现的是用教材，而不是局限于教材。

如：我在教育《用字母表明数》时，引证日子傍边学生都会念的 数青蛙童谣 。如：1只青蛙，1张嘴，2只双眼，4条腿；2只

青蛙，2张嘴，4只双眼，8条腿……a只青蛙呢？学生很快说出了a只青蛙，a张嘴，（aⅹ2）只双眼，（aⅹ4）条腿。

说教育进程是说课的要点有些，由于经过这一进程的剖析才干看到说课者匠心独运的教育组织，它反映着老师的教育思维，教育特性与特性。也只需经过对教育进程的论述，才干看到其教育组织是不是合理、科学和艺术。

教育进程要阐理解下面几个疑问：

1． 教育思路与教育环节组织

说课者要把自个对教材的了解和处理，对于学生实践，凭借那些教育手法来组织教育的根本教育思路说了解。

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