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二、主动提率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

温馨提示:家长您好! 学大一对一教育作为个性化教育的首倡者，学大致力于帮助学生提高学习成绩，激发潜能。如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!

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【天河区】

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学大教育一对一辅导目标：提高学习成绩，培养学生乐于学习,善于学习，敢于创新的能力。对待每一个学生，都要把他看成一颗能发光可发光的星星，针对性对待每一位个性不同的学生，因势利导，循循善诱，扬长避短，发挥特长，让他在平等和谐的教育环境和社会环境里健康成长，顺利成才。

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提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧 尽量减小各种热量损失 机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
【典型例题】
一辆汽车的发动机输出功率为66.15kw，每小时耗（柴）油14kg，请计算发动机的效率（柴油的燃烧值为4.3×107J/kg）。
解析：
计算发动机的热效率可根据热机效率的定义，先求出发动机做的有用功和消耗的燃料完全燃烧放出的能量。然后再求效率。
答案：
发动机每小时做的功
W=Pt=66150W×3600s=2.38×108J
完全燃烧14kg柴油放出的能量
Q总=4.3×107J/kg×14kg=6.02×108J
做有用功的能量Q有=W=2.38×108J

发动机的效率是39.5％。

2.联系生活实践，培养学习兴趣

物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，引导学生遵循好奇心—求知欲—爱学习—责任感的成长规律。例如在学习热胀冷缩后，我让学生举例说明。有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短;另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。对这类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生。我从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。

探究汽化和液化的特点

1.以下所述生活实例中，属于汽化现象的是( )

A.春天，冰封的河面解冻

B.夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白汽”

C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去

D.冬天，戴眼镜的人刚进入温暖的室内时，镜片会变得模糊

2.夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为( )

A.水会从瓶内慢慢渗出

B.空气中的水蒸气遇冷液化

C.瓶外壁的水不断汽化

D.瓶周围的空气不断凝聚

3.烧开水时，从壶嘴喷出大量“白汽”。
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