解：一家人年龄的和今年与10年前比较增加了72－44=28（岁），而如果按照三人计算10年后应增加3×10=30（岁），只能是小芬少了2岁，即小芬8年前出生，今年是8岁，今年父亲是（72－8＋4）÷2=34（岁），今年母亲是34－4=30（岁）。

答：今年父亲34岁，母亲30岁，小芬8岁。

例3：父亲今年38岁，母亲今年36岁，儿子今年11岁，多少年后，父母亲的年龄之和是儿子的年龄的4倍？

温馨提示:家长您好! 学大教育会针对不同的孩子，制定个性化的辅导方案。如需咨询中小学一对一辅导课程,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!

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学大教育注重学习结果更注重学习状态及心理状况。解决学生在生活中的问题，不让影响学生的学习状态。为学生营造了一种全新的学习氛围，通过相互感染，使学生在学习过程中产生学习的动力和强烈的学习意识，让学生更加关注学习。 教会学生怎么去学习，让家长学会怎样教育孩子、怎样和孩子沟通，用正确的教育方式和方法，使学校、家长、老师融为一体，来促进学生的健康成长。

3．启迪思维

导入能引导学生去发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性。学生有了问题就要去思考解决，注意力更加集中，目标更加明确，这便为学生顺利理解新的学习内容创造了前提条件。

4．活跃气氛

导入还能活跃课堂氛围，在课一开始就使学生的注意力集中，精神兴奋。这也为接下来顺利的进行新内容教学打好精神础。

二、导入的常用方式

《因数和倍数》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第5～6页。 学习目标：

1. 理解因数和倍数的意义，感受分类思想。 2. 掌握找一个数的因数和倍数的方法。

3. 感受数学知识之间的内在练习，概括培养、分析和比较的能力以及热爱数学的情感。 学习重点：掌握因数和倍数的意义及找一个数的因数和倍数的方法。

学习难点：理解因数和倍数相互依存的关系。 学习准备：课件等。 学习过程：

小学数学教材研读方法与策略的研究》课题实施方案

上传: 王俐 更新时间：2012-12-24 20:54:17

一、课题的提出

我们在近两年的课堂教学调研中发现，尤其是农村，有不少小学数学教师在课堂上，不明白本节课要教什么，要达到怎样的教学目标。教师不重视教材的研读，对教材的理解、领悟存在严重偏差，学生参与率低，课堂教学目标达成度不高，教学质量低迷，严重影响了新课程改革的整体推进。